Məktəb psixoloqları öz
işini nə dərəcədə yerinə yetirir?
Xəbər
verdiyimiz kimi, aprelin 4-də təhsil aldığı 162 saylı məktəbin 3-cü mərtəbəsindən
intihar məqsədilə özünü atan 14 yaşlı Elina Hacıyeva aprelin 6-da müalicə
aldığı Klinik Tibbi Mərkəzdə keçinib. Səhiyyə Nazirliyinin mətbuat xidmətindən
də faktı təsdiqləyiblər. Qeyd edək ki,ona müştərək kəllə-beyin travması, döş qəfəsi və qarının küt travması, hər
iki ağciyərin əzilməsi, sağ 4-cü qabırğanın sınığı, travmatik spinal şok
diaqnozu qoyulmuşdu.
Sonradan isə
E. Hacıyeva xəstəxanada dünyasını dəyişib.
Günlərdir
bütün media bu xəbərlə çalxalanarkən Xeberle.com olaraq bu məsələyə biganə qala
bilməzdik. Mövzuya başqa aspektdən yanaşaraq, günahkar axtarmaq əvəzinə
valideyn övlad arasında olan anlaşılmazlıqların, məktəb-şagird-valideyn münasibətlərinin
hansı həddə olduğunu araşdırmaq istədik.
"Bu gün Azərbaycan ailələrinin başı özlərinə -
şəxsi münaqişələrinə o qədər qarışıb ki, ata və ana bir-biri ilə mübarizədədir,
nəsillər arası münaqişələr gedir və bu davam etdikcə də valideyn-uşaq münasibətləri
təəssüf ki, ümumiyyətlə bu gün Azərbaycanda müzakirə olunmur”.
Bunu mövzu
haqqında danışan psixoloq və ailə terapevti Zeynəb Əyyubova qeyd edib. O həmçinin
bildirib ki, çalışdığı illər ərzində hansısa valideynin psixoloq qəbuluna gələrək
məsləhət aldığı halı ilə rastlaşmayıb. "Bir dəfə də görmədim ki, hansısa
valideyn desin ki, layiqli uşaq böyütmək istəyirəm və yaxşı olardı ki, mənə məsləhətlər
verərsiniz. Bizə olunan müraciətlər arasında yüzlərlə fakt var ki, məsələn,
9-10-cu sinif qızların anaları başqa mövzudan dolayı bizə müraciət edir, lakin
övladı bizə böyük siniflərin oğlanları ilə olan münasibətlərdən irəli gələn
problemlərini danışır. Məsələn, qızlarla oğlanlar arasında sevgi ola, əl-ələ
tuta, bir-biriləri ilə söhbət də etmiş ola bilərlər. Bəzən isə oğlanlar bundan
qızlara qarşı şantaj kimi istifadə edir. Gəlin etiraf edək, bu gün hansı Azərbaycan
ailəsində böyüyən qız uşağı yaşadığı belə bir problemi gəlib ailəsinə, ata və
ansına deyə bilər?! Yaş dövrüdür, hər
şeyi nəzərə almaq lazımdır, məsələn, oğlanla yaşadığı münasibət videoya çəkilib
və qız şantaj edilir, bunu bir uşaq gəlib
evdə valideyni ilə paylaşa bilmirsə, bu, artıq bizim övladımıza verə bilmədiyimiz
güvənsizlikdən irəli gəlir. Bu gün valideynlər arasında sanki eyni mövzular üzrə
rəqabət gedir, filankəs bu qədər bal topladı, bu universitetə daxil oldu, sən də
bunları etməlisən, vəssalam. Amma bu universitetə əxlaqlı daxil olacaqmı,
psixoloji səviyyəsi düzgün olacaqmı,xoşbəxt ola biləcəkmi? Valideynlər, sanki, bunları düşünmək istəmir. Hətta ixtisas seçimi edən zaman da övladı, məsələn,
həkimliyə meyilli olmasa belə, zorla həkim ixtisasına yiyələnməlidir,yaxud
da mən özüm nəyi yaşamadımsa övladımın həmin
şeyi yaşamasını istəyirəm. Yəni mən özüm müəllim ola bilməmişəmsə, övladım mütləq
müəllim olmalıdır. Yaxud da mənim edə bilmədiyim digər nəyi isə mütləq etməlidir.
Bütün problemlərimiz də burdan qaynaqlanır. Bu gün Azərbaycan uşağı valideyni
ilə dürüst ola bilmir. Problemlərini, qarşılaşdığı çətinlikləri ana-atası ilə
paylaşa bilmir. Digər məsələ isə, məktəbdəki psixoloqların işlərinin öhdəsindən
necə gəlməsidir. İndiyə qədər neçə dəfə rastlaşmısınız ki, məktəb psixoloqu
sizinlə əlaqə yaratmaq istəsin və övladınızın hər hansı bir probleminin
olduğunu bildirsin?! Bu gün günahkar
axtarmaq əvəzinə, qarşılaşdığımız bu
kimi problemlərin həllinə çalışsaq, daha yaxşı nəticə əldə edə bilərik”.
"Qadın
Təşəbbüsü və Sosial Problemlərin Həllinə Yardım" İctimai Birliyinin sədri
Zenfira Mustafayeva isə 8-ci sinif şagirdinin intihar etməsi hadisəsini faciə
adlandırıb. O həmçinin bildirib ki, bu hadisənin baş verməsinə əsas səbəbkar
ailə, ikinci isə məktəb və məktəbdə fəaliyyət göstərən psixoloqdur. "Şagirdin
bu həddə çatdırılmasında onun yoldaşları
ilə olan münasibətinin əsas gətirilməsi faktı var, çünki məktəbin də bundan xəbəri
olub. Lakin bu məsələyə məktəb psixoloqunun öz yanaşması var, şagirdin bu həddə
çatdırılmasında günahı birbaşa olaraq məktəb psixoloqunun savadsız olmasında
görürəm. Çox təəssüflər olsun ki, belə hallarla tez-tez rastlaşırıq. Heç bir məktəb,
şagird və valideyn bu kimi hallardan
sığortalanmayıb. Ona görə də mən çox istərdim ki, təhsil nazirliyi məktəb
psixoloqlarının billik və bacarıqlarının artırılması yönündə hansısa layihələrin
həyata keçirilməsində maraqlı olsun. Şagirdlərin yaş həddindən asılı olaraq
onlarla daha çox işləmək lazımdır. Böyük uşaqlarla işləmək qabiliyyəti olan
psixoloqların məktəblərə cəlb olunmasına daha çox ehtiyac var. Bu sahədə inkşaf
yönümündə aparılan proqram və layihələr dəstəklənməlidir. Daha təcrübəli və peşəkar
psixoloqlar məktəblərə cəlb olunmalıdır”.
Xədicə Səxavətqızı
Xeberle.com
Xəbərdən istifadə edərkən istinad etmək vacibdir.